纵横采撷,一线串珠 ——《亮点小筑》之《细致描写显生机》教学反思

您现在的位置:诗歌网 > 当代诗歌 181浏览

纵横采撷,一线串珠——《亮点小筑》之《细致描写显生机》教学反思永康五中舒惬作文教学,一直以来都是语文教学的难点,也是语文教学的亮点,更是值得语文工作者深入研讨的视点。 因此,作文教学是一个永无止境的探究园地。

这次作文教学,自认为这几个方面比较可取:一、教学容量的控制:既有对以往知识的温故,又有对新知识的探究,容量适中,课内不求花哨,重在将知识落到实处,将文本知识,学生已有储备,学习目标巧妙融合,并根据学情适度调整教学策略。 二、教学材料的选择:选择材料体现学科的发展性,延伸性,教学材料将小学、初中、高中紧密结合,书本知识与学生作品的亮点相结合,并适当进行筛选与提炼,促成学生写作的稳步提高。 三、教学过渡的把握:力求不单一,巧妙自然,有的开门见山,有时适度提出,前后协调,帮助学生形成学科知识体系。

不仅有归类,亦有拓展。 四、教学思路的梳理:整个教学活动,思路明晰。

一线串珠,线索分明,由浅入深,由书内向书外,循序渐进,由易到难,由简单到繁杂,由说到写,由演示到描述,一气呵成。 五、教学理念的体现:1、以学生为主体,利用学生已有的知识储备,充分挖掘学生中的写作亮点,特别是将学生作品闪亮登场于屏幕上方,极大地激发了学生的积极性,同时又鞭策极小部分学生明确自己的不足,激浊扬清,生生之间达成相互促进的效果。 2、以文本为例子,适当延伸教材无非是个例子,但绝对是优秀的例子,一种绝妙的写作范本。 一课一得求体会,一课一得求巩固,以读促写,以写促读,体现阅读与写作的“吸收”与“倾吐”的关系。 3、以生活为本源,从生活中找素材小品表演,将课堂与生活巧妙结合,融知识性,趣味性,收获性于一体,以趣激写,以趣促情,以写促思。 六、教学素材的选择理念:1、现实素材胜于虚拟素材学生的生活离不开学校、家庭、社会,三者是写作的本源,只要找到源头,就可以让学生有话说,有内容可写。 2、生活素材优于名人素材名人虽好,但与学生距离遥远,生活虽平凡,但朴实真切,而且颇具真情实感。

3、同伴素材优于名人素材材料中相当一部分来自于学生生活本身。

从以前“开头”“结尾”方法的感悟是:同伴素材更具影响力与感染力,更能促进生生相长。