优秀作品选《种一片太阳花》公开课教学设计精品文章

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优秀作品选《种一片太阳花》公开课教学设计精品文章

接下来,进入下一个重点也是全文的难点:花美且经久不衰,是什么原因呢?让学生再读第三部分课文,然后通过各种形式的诵读,引导学生逐层深入解太阳花经久不衰的原因,就是花不怕困难,乐观向上,主动让位的品质最后通过仿写练笔,联系自己身边的人,学生有所思有所感,感受到人文关怀,体会到做人的道理,升华主题评《种一片花》【说课稿】按照课文内容—第一课时任务——第二课时流程的顺序解说,很清晰但内容少,看点更少没有教材特点分析、没有学情分析、没有教法构思等显得不够规范和严谨【教学设计】各部分都有,但都很简略“课堂教学”1、全课教学思路清晰,层次分明先引导学生感受太阳花的美,再探寻花经久不衰的原因,最后由花及人,揭示主旨2、能抓重点句展开教学,比较灵活地把词语的理解、修辞手法的特点结合起来,运用对比的方法启发学生关注句中关键信息如“闪”的两次教学;花和美人蕉等花朵的对比句教学等3、重视学生的感受(尤其是独特的感受),有意识地在丰富学生感受和体验上花力气比如:教“三朵小花乍开之美”部分,在“能读出什么?”问题之后,以“怎么读?”展开朗读指导学生的个性得到了充分发挥生1:要读出生机读略生2:要读得活泼读略、生3:要读出意外读略生4:要读出读略值得商榷的地方:1、在体会花经久不衰的原因这个板块教学中,依此逐步让学生体会太阳花的勇敢坚强、乐观饱满、主动让位等精神品质每一个精神品质的感悟之后,都有一个环节要学生思考生活中有太阳花这种精神或品质的人,与之对应的就成了“阅兵式中的战士”“霍金”“?(没记清)”觉得要是把太阳花所有精神品质都感悟到后,再去找有花精神品质的人或物是不是要好一些毕竟这种借物喻人的写法是建立在整体把握事物特点的基础上才能有所感悟的2、“花”像法兰绒一般,像锦缎一般这样的句子,教得不实法兰绒是什么样子的?锦缎是什么样?学生没有感性认识,就不能把这种感受带到对花叶和花的描写语句中去3、仿写时给出的提示词有点局限学生的表达如:“如果惧怕,就不会有”生1:如果交警惧怕烈日,就不会有……生2:如果惧怕死亡,警察就不会有……提示词中没有安放主语的位置,学生只有把仿写句式做了调整,才能说出完整的句子4、对太阳花的精神品质最后要总一下,否则学生的理解就会片面如仿写中“要像花一样”生1:要想花一样,无私奉献这里的无私奉献是哪里来的?和本文中花的精神品质是不一致的这是学生在贴标签,也是老师最后没有给学生一个整体印象的结果对学生的回答,教师还需要凝神静听在仿写环节,一个学生的仿写是“如果没有科学家,就不会有……”这个回答和仿写句式“如果惧怕,就不会有”有很大出入,不应该充分肯定啊一、教学要求1、能正确、流利地朗读课文,学习用问答式朗读课文。

背诵下来。 2、知道6种小动物尾巴的样子。 3、创新点:在认识6种小动物的基础上,通过“猜一猜,改一改”的游戏让学生认识其他一些小动物的尾巴,进行创造思维的训练。 二、教学重难点1、知道6种小动物的尾巴的样子,进行创造思维的培养。

2、朗读、背诵课文。

三、教学用具CAI挂图教学过程一、导入:1、今天老师听说呀动物王国的小动物们要举行的比赛,小朋友你们想去看看吗?好,那我们就坐上“前进号”小汽车到动物王国好吗?在路上呀,小朋友一边欣赏优美的音乐,一边闭上眼睛想象一下今天动物王国会有哪些小动物来参加比赛。 下面我们赶快出发吧。 (出示CAI)2、到了动物王国,你想象会有哪些小动物来参加比赛呢?指名说。 3、哦,会有这些小动物来比赛呢!(相机用CAI出示图片)。 4、那么它们都跟谁比呢?比的结果怎么样呢?小朋友想知道吗?(想)这节课我们就学习第3课《》。

(板书课题)指名读,齐读。 二、初读课文。

a)请小朋友借助拼音把课文读通顺。

b)再读课文。 请用铅笔在课文里找出生字宝宝,并多读几遍,记住它们的字音。

c)下面我们玩一个“摘苹果”的游戏。

等会老师出示生字,如果小朋友能正确读出字音,那么老师就摘下一个苹果送给你,我看谁会得到这些大苹果。 d)检查生字情况。 指名读,齐读。

e)小朋友表现真棒,顺利地得到了这些大苹果。 三、学习课文。

a)来参加比赛的小动物们已经做好了充分准备,我们用热烈的请出我们第一轮的小选手。 (CAI出示)b)第一轮来了哪些小动物呢?(指名说)c)好,下面就来。

谁的尾巴长?(猴子的尾巴长。 )谁的尾巴短?(兔子的尾巴短。 )谁的尾巴好像一把伞?(的尾巴好像一把伞。 )(老师问,指名答)d)下面老师请一位小朋友上台来,像刚才老师那样问小朋友,然后抽同学答。

(注意读出疑问的语气。 )e)同桌两个互相练习一问一答,可以加些动作。

f)指名表演。

g)男女同学练习。 h)通过这一轮的比赛,小朋友知道了什么呢?i)为什么说松鼠的尾巴好像一把伞呢?(因为松鼠的尾巴很大,跳下来的时候有平衡的作用,下雨的时候它可以遮雨,有太阳的时候可以挡住。 )]j)瞧,那边公鸡大哥领着第二轮的小选手来了向我们走来了。 (出示CAI)k)这来了哪些小动物呢?l)下面来比比看。

m)谁的尾巴弯?谁接着老师的来问?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?老师问,学生答。

[3]。