岳麓版七年级上教案 第7课 甲骨文与青铜器

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岳麓版七年级上教案 第7课 甲骨文与青铜器

岳麓版七年级上教案第7课甲骨文与青铜器资料下载岳麓版七年级上教案第7课甲骨文与青铜器初一历史(第7课甲骨文与青铜器1课时)教学方针1.知道甲骨文、金文等字体,知道汉字的演变。

以司母戊鼎为例,体味中国古代青铜工艺的成绩。

2.掌控甲骨文和青铜工艺的根基常识,培养学生健康的审美情趣。 教学重点甲骨文、金文的字体及汉字的演变;司母戊鼎教学难点甲骨文、金文的字体及汉字的演变;司母戊鼎是商王权利的象征教学进程关头点拨一、导入新课中国是亚非四年夜文明古国之一,文明最重要的标识表记标帜之一是创制了文字。 世界各平易近族几近都有自己的说话文字,但我国的汉字在世界说话文字的历史上标新创新:它结构复杂,被誉为方块字。 它是世界上使用时刻最长,使用范围最广的一种文字,在连系国划定的六种工作说话中,汉字是其中一种。

你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗?我国有文字可考的历史是从甚么时辰最先的吗?2、自立合作与探讨1.自立探讨学生依照以下探讨的问题自立阅读课文,填写相关内容,并在课本上圈划相关重要内容。

(1)甲骨文在哪里出土的?(2)甲骨文是若何被发现的?(3)甲骨文记实了甚么内容?(4)甲骨文的发现有甚么重年夜历史意义?(5)甚么是青铜器?(6)青铜器的种类有哪些?商朝时期最具代表性的青铜器是甚么?3、自立展示与评价1.学生展示探讨的功效,教员依照学生的答复赐与恰当的点评、更正、强调、弥补。 师生互动,学生勘误毛病内容,完成“自立探讨”部门的内容。 2.教员带领学生一路梳理教材内容,做到“三讲”“三不讲”。

4、自立拓展与运用(1)阐扬自己的想象在文字发现前,人们是若何记事的?(2)假定你是博物馆的文物讲授员,你该若何向参不美观者介绍司母戊鼎?请写出简介。

不超出80个字。

(3)司母戊鼎这样年夜型的青铜器,是若何制造出来的?说了然甚么?五、课堂小结青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰。

手艺高深,气势宏壮的司母戊鼎正是那时阿谁时期光辉光辉文明的象征。 今天,司母戊鼎被赋予了新的内在:21世纪惠临之际,党中心铸造了司母戊鼎的复成品,命名为“中华世纪鼎”,作为中国人平易近迎接新世纪的礼物送给连系国,现被永远收藏。

这是我们中华平易近族的自豪。

板书设计1、出土一、甲骨文2、内容甲骨文和3、浸染青铜器1、青铜铸造业2、青铜工艺2、司母戊鼎。