初一年级《走一步再走一步》精选同步练习题

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初一年级《走一步再走一步》精选同步练习题

今天给大家整理的是初中语文课文,走一步再走一步的课后练习题,大家可以一起做一做!  学习目标  1.结合语境理解重点词、句的深刻含义。   2.学习运用景物描写、心理描写来表现人物性格的写法。 (重点)  3.联系自身生活体验,感悟文中蕴涵的人生哲理。 (难点)  一、基础知识  1.给下列词语中加点的字注音:  训诫(  )啜泣(  )头晕目眩(  )迂回()瘦骨嶙峋()  2.选择恰当的词语填空。   (1)我因为看到前途的遥远可怕     (A.以致  B.以至)灰心丧气。   (2)我终于爬到他们那里,     (A.心惊肉跳  B.草木皆兵)地蹲在石架上。   (3)他们左折右转地爬上了崖顶,向下_______(A.注视B.凝视)着我。   (4)暮色开始     (A.四合  B.闭合)。

  3.给下列形似字注音并组词。   晕()()翼()()啜()()眩()()  荤()()冀()()辍()()弦()()  4.根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。

  ①形容人十分瘦。 ()  ②谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子。 ()  ③因遭遇困难、失败等意志消沉,精神不振作。 ()  ④头脑发昏,眼睛昏花。 ()  二、课内巩固  阅读语段,回答问题。   ①暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。 这时,树林里有一道手电光照来照去。 我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手点光照着我。 下来吧,孩子,他带着安慰的口气说□晚饭做好了。   ②我不下去!我哭着说□我会掉下去,我会摔死的!  ③听我说吧,我父亲说□不要想着距离有多远。 你只要想着你是在走一小步路。 你能办得到的。 眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗  ④我慢慢地把身体移过去。

现在你把左脚踏到那块岩石上。

不要担心下一步。 听我的话。

  ⑤这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。

我顿时有了信心。 很好,我父亲叫到,现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另一个落脚点。

我又照着做了。 我的信心大增。

我能办得到的。

我想。

  ⑥我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。 最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。

这是我永远忘不了的经历。

  1.把①②③段标点符号填写完整。

  2.用波浪线划出自然环境描写的句子,并说说其在文段中所起的作用。

  3.父亲眼看孩子在悬崖石架上下不来,明知一不小心就会摔死,可是他并不上去救孩子,是不是他不爱自己的孩子  4.设想:假如我的父亲见我遇到危险,马上亲自去救小孩,结果会怎样(开放试题,言之成理即可)  5.联系上下文,想一想杰利哪些地方做得对,哪些地方做得不好  6.请从文段中找出我由恐惧到成功爬下悬崖前后不同的心理变化过程的词语,体会其在叙述中的作用。   三、课外拓展  会飞的蒲公英  童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。 山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。 花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。

  妈妈说:这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。

  妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。 晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。   不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字会飞的蒲公英。

每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

  一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。

我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。

妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

  从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中……  带着这个白色的梦,我考上了中学。 那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。 后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。 每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。   几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦更真切了。

临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。 我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。

暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。

  从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。   一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。

  很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。 画上题有一行字:山里的孩子。

  从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往  蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子……  这不正是每一个山里母亲期待的画面吗  1.根据注音写出汉字。   ①轻_____(yíng)②娇_____(nèn)  2.文章第一段中写火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……有什么作用 答:______________________________________________________________________  3.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:_____________________。

  4.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和_________有关。

妈妈这样做的用意是:__________________________________________________________________。

  5.文章中三次运用了飞来飞去这个词语,这样写的作用是什么 ____________________________________________________________________  6.文章以会飞的蒲公英为题,有什么含义  答:____________________________________________________________________  7.文章最后一段中每一个山里母亲期待的是什么  答:___________________________________________________________________  认为,学好语文的关键在于要不断的积累和总结,才是提高语文成绩的关键!。