日语能力考试改革最新动向

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日语能力考试改革最新动向

日本语能力测试(JLPTTheJapanese-LanguageProficiencyTest)是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会(现日本国际教育支援协会)于1984年建立考试评价体系。 据该组织统计,到2008年世界上参加人数高达56万人,是世界上最大规模的日语考试。 参加日语考试的人员来源广泛,既有大学日语专业学生,也有因工作需要的社会人员,还有出于兴趣的高中生、中学生等。

日语能力考试成绩日益与升学、就业、升迁等紧密联系起来。   从考试设置开始20年来,应用语言学、日本语教育学、考试理论等不断发展,相应对于考试提出了许多新的要求和建议。 国际交流基金会和日本国际教育支援协会于2005年设置了日本语能力考试改善检讨会,最终决定从2010年开始实施的日本语能力考试改革。

在改革实施之前,国际交流基金会和日本国际教育支援协会于2009年7月将改订的内容编写成一份guidebook,并同时公布了guidebook概要版和一份新日语能力考试试题例题集。 本文以其公布的三份指导性文件为根据,对新日语能力考试改革动向分析如下。   改革主要有以下六个关键点:  1、考查为完成某项任务的语言运用能力。   新考试在考查应试者对日语相关知识的同时也非常重视日语的实际运用能力。 因此,不但考查文字、语义、语法等语言知识,如何使用这些语言来沟通从而完成某项规定的任务也将会成为测试的内容。

拿天気予報を聞いて、東京の明日の天気を知る(听天气预报,了解东京明天的天气情况)这一话题举例,为了了解东京明天的天气情况,应试者需要掌握晴れ、くもり、雨(晴天、阴天、下雨)等表示天气的词语,另外还要掌握東京は明日は晴れでしょう(东京明天可能会下雨)这个语句中语句的构成以及预报的说明顺序等知识。

并且还要具备在各个地区预报中,分辨出东京地区的天气情况的能力。

如上例所述,使用文字、语义、语法等知识在实际生活中的运用,这一点在新日语能力考试中称为为完成某项任务的语言运用能力。

在新考试中,考查语言沟通能力主要从以下三个方面检测,新日语考试中仍然没有设置口语、写作等直接测试该能力的考试科目。   。